/**
 * Created by dell on 2018/3/28.
 */
window.roomList=[{
    img:"/assets/images/classroom/1头图.jpg",
    title: "资源中心",
    desc:"特殊教育资源中心，是以信息化为基础，在一定区域内面向教师、有特殊教育需要的学生、家长提供特殊教育指导和支持服务的活动中心，一般情况下设立在当地特殊教育学校。",
    sliderImgs:[
        {
            img: "/assets/images/classroom/1资源中心/0-41.jpg",
            title: "",
            desc: "资源中心全称特殊教育资源中心，是以信息化为基础，在一定区域内面向教师、有特殊需要的学生、家长提供特殊教育知道和支持服务的活动中心，一般情况下设立在当地特殊教育学校。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/1资源中心/1-41.jpg",
            title: "",
            desc: "资源中心是一间集教学研究、教师培训、评估干预训练、示范教学、咨询指导等多种作用，配备课本教材、教学具、专业图书、康复器材、辅具等，在特殊教育学校内建立的辐射区域内特殊教育需求的信息化专用教室。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/1资源中心/2-41.jpg",
            title: "",
            desc: "资源中心可指导、评价区域内的随班就读工作，为区域内承担随班就读教育教学任务的教师提供培训，派出教师和相关专业服务人员支持随班就读，为接受送教上门和远程教育的残疾儿童、少年提供辅导和支持等。",
        },
    ],
    blockList:[
        {
            title: "观察训练区",
            descList:[
                "功能说明:用于对学生进行教育评估，其他相关者进行评估观察。",
                "布局说明:私密性，设置单面玻璃及摄像头，便于观察教师和学生的互动和后续研讨。"
            ]
        },
        {
            title: "教学示范区",
            descList:[
                "功能说明:用于对学生进行示范性教学。",
                "布局说明:靠窗，光线足，独立区块，方便教学示范；教玩具归置于货架，节省空间。"
            ]
        },
        {
            title: "信息资源区",
            descList:[
                "功能说明:用于存放特殊教育相关图书，多媒体信息浏览以及家长接待等。",
                "布局说明:方便教师和家长进行交谈和休息，空间较为独立，采光较好。"
            ]
        },
        {
            title: "研讨会议区",
            descList:[
                "功能说明:可用于教育教学研讨、师资培训及示范教学的观摩区。",
                "布局说明:需要一整面墙来挂一体机，并有一定空间摆放会议桌和椅子。"
            ]
        },
        {
            title: "档案存放区",
            descList:[
                "功能说明:用于存放特殊教育相关资料及学生档案。",
                "布局说明:连接信息资源区，为教师提供专业支持。"
            ]
        },
        {
            title: "心理干预区",
            descList:[
                "功能说明:适用于对教师进行儿童干预的相关知识培训和示范。",
                "布局说明:根据需要设置沙盘游戏等心理干预相关资源。"
            ]
        },
    ]
},{
    img:"/assets/images/classroom/2自闭症整合干预室.jpg",
    title: "自闭症整合干预室",
    desc:"自闭症整合干预室是服务于自闭症儿童的整合多种主流干预方法的专用教室，要求在具有实际功能的生活情境中，充分考虑自闭症儿童生命全程的发展需要，通过丰富的活动任务，促进自闭症儿童能力发展",
    sliderImgs:[
        {
            img: "/assets/images/classroom/2自闭症整合干预室/2-38.jpg",
            title: "",
            desc: "自闭症整合干预室是指建设在特殊教育学校的服务于自闭症谱系障碍儿童的专用研究与教育康复中心，可宏观动态监控自闭症儿童的特殊教育质量。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/2自闭症整合干预室/3-38.jpg",
            title: "",
            desc: "自闭症整合干预室要求秉承“扬长”的原则进行建设，充分考虑自闭症儿童生命全程的发展需要，通过动手、动脑、动口、动心的活动和任务，促进自闭症儿童感知运动、语言沟通等各方面能力的综合发展。",
        },
        // {
        //     img: "/assets/images/classroom/2自闭症整合干预室/2017年12月改版-38.jpg",
        //     title: "",
        //     desc: "自闭症整合干预室可结合学校教育教学发展现状开展个案研究等科研工作，探索自闭症儿童的有效干预方法，研究自闭症儿童教育的前沿课程，构建自闭症儿童教育家校合作的理论模型等。",
        // },
    ],
    blockList:[
        {
            title: "实用生活训练区",
            descList:[
                "功能说明:用于自闭症儿童基本生活技能的训练，如穿脱衣服、整理归纳物品等。",
                "布局说明:毗邻门口，方便到达，不打扰其他康复训练活动的开展;邻窗设计，便于家长观察。"
            ]
        },
        {
            title: "社会沟通训练区",
            descList:[
                "功能说明:用于自闭症儿童基本沟通技能的训练，如寻求帮助、礼貌用语等各个领域。",
                "布局说明:毗邻门口，方便到达，不打扰其他康复训练活动的开展;邻窗设计，便于家长观察。"
            ]
        },
        {
            title: "情绪调控区",
            descList:[
                "功能说明:用于自闭症儿童的情绪疏导、心理调节等",
                "布局说明:私密性，无盲区;舒缓性、放松性，可根据需要设置沙盘游戏等心理资源与治疗专用配置。"
            ]
        },
        {
            title: "积极行为支持区",
            descList:[
                "功能说明:用于自闭症儿童的情绪疏导、心理调节等。",
                "布局说明:私密性，无盲区;舒缓性、放松性，可根据需要设置沙盘游戏等心理资源与治疗专用配置。"
            ]
        },
    ]
},{
    img:"/assets/images/classroom/3感觉统合训练室.jpg",
    title: "感觉统合训练室",
    desc:"感觉统合训练室是指为提高个体感觉统合能力、减少感觉统合失调对个体生活、学习的负面影响而开展有计划的训练活动的专用功能教室， 也称为感觉统合治疗室。",
    sliderImgs:[
        {
            img: "/assets/images/classroom/3感觉统合训练室/2-42.jpg",
            title: "",
            desc: "感觉统合训练教室是指为提高个体感觉统合能力、减少感觉统合失调对个体生活、学习的负面影响而开展有计划的训练活动地专用功能教室，也称为感觉统合治疗室。专业性、系统性以及实践活动组织化是感觉统合训练等干预技术实务过程的基本特征。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/3感觉统合训练室/3-42.jpg",
            title: "",
            desc: "感觉统合训练教室是为特殊需要学生提供训练和发展认识外部世界的心理活动（感觉、知觉、注意等），发展身体的运动机能（大小肌肉控制、协调、灵活性等），设有综合训练器材进行活动训练的教室。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/3感觉统合训练室/4-42.jpg",
            title: "",
            desc: "感觉统合训练教室主要为特殊教育专业师生了解感觉统合训练的基本理论、实践和应用提供直接的支持。具有利用教具直观教学和学生操作实训的双重功能。依托该功能教室，可以与某些特殊教育机构建立合作关系，并在特殊需要学生感觉统合训练、特殊学生行为矫正等方面发挥较好的效用。在一定条件下也可以为社会机构提供一定的理论传播和实际训练工作的指导支持。",
        },
        // {
        //     img: "/assets/images/classroom/3感觉统合训练室/4-42.jpg",
        //     title: "",
        //     desc: "感觉统合训练教室是特殊教育学校、儿童训练机构重要的康复训练设施之一，其建设规划需要面对的不仅是建筑设计问题，还需要从训练对象的心理、行为和教育等方面加以思考，是儿童心理学、行为学及教育学在建筑上的综合体现。感觉统合训练室及其他各类儿童康复训练设施的建设规划最根本的是要充分考虑满足障碍儿童发展需要，紧密围绕“以学生发展为本”的理念，设计和规划训练室的基础设施及室内布局和设备配置。",
        // },
    ],
    blockList:[
        {
            title: "滑梯训练区",
            descList:[
                "功能说明:主要进行前庭和本体方面的训练，为固定区域，使用时需将滑道周围设备移开，确保儿童的安全。",
                "布局说明:宜设置在与房间长边平行的一侧，确保其有足够的滑道长度以保证安全。"
            ]
        },
        {
            title: "攀爬球池区",
            descList:[
                "功能说明:主要进行本体和触觉方面的训练，包含攀爬墙和海洋球池，均为固定区域。球池安置在攀爬墙的下方，周围铺设地垫。",
                "布局说明:依墙角设置，墙面设为攀爬区，借助球池缓冲。"
            ]
        },
        {
            title: "浪桥训练区",
            descList:[
                "功能说明:主要进行前庭方面的训练，包含悬挂横梁以及吊台等悬荡组件。",
                "布局说明:设置旋转、摆荡活动的大型设备，占地面积大且位置相对固定，因其活动性质宜设在墙面一侧。 "
            ]
        },
        {
            title: "平衡训练区",
            descList:[
                "功能说明:主要进行前庭和本体方面的训练，包含平衡木、平衡台等，多为可移动设备，可根据实际训练需要进行调整、组合。",
                "布局说明:靠墙设置，便于儿童训练时依扶。可据实际需要移动到空间较大的中央区域 "
            ]
        },
    ]
},{
    img:"/assets/images/classroom/4资源教室.jpg",
    title: "资源教室",
    desc:"资源教室是在普通学校建立的集课程、专业图书、教学具以及康复器材和辅助技术于一体的专用教室。它具有为特殊教育需要儿童提供个案管理、教育评估、IEP制定、学业辅导、康复训练等多种功能",
    sliderImgs:[
        {
            img: "/assets/images/classroom/4资源教室/2-40.jpg",
            title: "",
            desc: "资源中心全称特殊教育资源中心，是以信息化为基础，在一定区域内面向教师、有特殊需要的学生、家长提供特殊教育知道和支持服务的活动中心，一般情况下设立在当地特殊教育学校。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/4资源教室/3-40.jpg",
            title: "",
            desc: "资源中心是一间集教学研究、教师培训、评估干预训练、示范教学、咨询指导等多种作用，配备课本教材、教学具、专业图书、康复器材、辅具等，在特殊教育学校内建立的辐射区域内特殊教育需求的信息化专用教室。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/4资源教室/4-40.jpg",
            title: "",
            desc: "资源中心可指导、评价区域内的随班就读工作，为区域内承担随班就读教育教学任务的教师提供培训，派出教师和相关专业服务人员支持随班就读，为接受送教上门和远程教育的残疾儿童、少年提供辅导和支持等。",
        },
    ],
    blockList:[
        {
            title: "学业辅导区",
            descList:[
                "功能说明:观察学生的学习习惯、学习状态;进行补救教学、小组合作学习等。",
                "布局说明:需要一整面墙来挂一体机，所以选择进门处;也使老师家长方便观察督促。"
            ]
        },
        {
            title: "康复训练区",
            descList:[
                "功能说明:组织各种小组康复训练，实施个别化康复训练，与家长配合进行康复训练、游戏等。",
                "布局说明:靠窗，光线足，独立区块，方便训练;球类归置于墙面栏架，节约空间。"
            ]
        },
        {
            title: "心理支持区",
            descList:[
                "功能说明:用于对学生的心理辅导与训练，情绪疏导与放松，可用作心理疏导的核心区域。",
                "布局说明:私密、舒缓、放松，可根据需要设置沙盘游戏等心理资源与治疗专用配置。"
            ]
        },
        {
            title: "家长接待区",
            descList:[
                "功能说明:接待学校教师、学生家长、有特殊教育需要的学生来访、研究工作、咨询等。",
                "布局说明:方便到达，不打扰教学活动，有利于观察孩子动向;沙发和墙体轮廓吻合。"
            ]
        },
    ]
},{
    img:"/assets/images/classroom/5教育评估室.jpg",
    title: "教育评估室",
    desc:"教育评估室旨在整合特殊学生教育评估过程中各项资源，构建基于特殊需要学生的教育评估体系，汇集教育评估数据，动态把握学生发展情况，为教学、康复、安置、转衔乃至生涯规划提供专业数据支持",
    sliderImgs:[
        {
            img: "/assets/images/classroom/5教育评估室/4-39.jpg",
            title: "",
            desc: "教育评估室是指整合评估过程中各阶段的人力、物力资源，构建基于特殊学生的教育评估体系，汇集特殊学生教育评估的数据资料，动态把握学生情况的功能教室。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/5教育评估室/3-39.jpg",
            title: "",
            desc: "教育评估室旨在指有计划、有组织地通过观察、访谈和测验工具等多种途径来收集有关信息、鉴别教育对象、确定教育目标和检验教育成果的功能教室，为学校统一管理、教师教学及康复训练、学生的安置、教育、转介乃至生涯规划提供专业化的指导与支持。",
        },
        {
            img: "/assets/images/classroom/5教育评估室/2-39.jpg",
            title: "",
            desc: "教育评估室作为学校综合性功能教室之一，承担着特殊教育学校学生评估、所在区域周边普通学校的资源教室评估指导等功能，因此将成为一个多方信息互通、教育决策与方案制定的专业平台。室内规划科学合理，确保评估环境符合儿童心理、行为特点，促进评估资源的有效利用。",
        },
        // {
        //     img: "/assets/images/classroom/5教育评估室/4-39.jpg",
        //     title: "",
        //     desc: "教育评估室对特殊学生进行教育评估的功能教室，从起点处的筛查、诊断评估，到基于教育教学过程的各类正式、非正式评估，以及各转衔阶段的过渡性评估，都围绕特殊需要学生的各领域发展情况、进步情况展开。",
        // },
    ],
    blockList:[
        {
            title: "桌面评估区",
            descList:[
                "功能说明:用于进行传统的智力测验、学业测验、问卷测试等基于桌面操作的评估项目。",
                "布局说明:毗邻活动观察区，当学生在评估过程中出现不适情绪或行为，可暂时调整至活动区过渡。"
            ]
        },
        {
            title: "观察活动区",
            descList:[
                "功能说明:用于结构化和非结构化的观察评估;同时也能作为儿童适应环境的缓冲区，以应对评估过程中的特别情况。",
                "布局说明:靠窗，光线足，独立区块，方便观察。"
            ]
        },
        {
            title: "访谈舒缓区",
            descList:[
                "功能说明:用于开展个别化的访谈，也可用于舒缓特殊儿童的情绪。",
                "布局说明:环境安静、舒适、较为私密。"
            ]
        },
        {
            title: "平衡训练区",
            descList:[
                "功能说明:用于召开团体会议，如入学安置会议、个别化教育计划会议，管理存储各类评估资料。",
                "布局说明:面积充足，环境安静，小组人员观摩、研讨便利。"
            ]
        },
    ]
}]